Rutyna pierwsza

Jako pierwszą wprowadziliśmy rutynę „Widzę, myślę, zastanawiam się”. Pomaga ona rozróżniać fakty od opinii, a także kształtuje nawyk uważnej obserwacji. Zachęca do stawiania pytań i dostrzegania szerszego kontekstu. Korzystaliśmy z tej rutyny przy wielu różnych tematach takich jak: nasze marzenia, zmiany pór roku, historię oświetlenia czy ilustracje w podręcznikach.